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Palabras clave:
Conflicto escolar, Manual de convivencia, Ambiente escolar, FamiliaResumen
Este artículo se desarrolló en dos instituciones educativas privadas de la ciudad de Pasto – Nariño (Colombia), tuvo como objetivo realizar un acercamiento preliminar a los significados sobre el conflicto escolar que le otorgan los estudiantes de grado quinto, docentes, directivos y padres de familia. El estudio se enmarca dentro del paradigma cualitativo, con un enfoque hermenéutico, de tipo etnoeducativo-descriptivo, aplicando técnicas e instrumentos como la entrevista, la observación participante y grupos focales. Los resultados preliminares reflejan que las características particulares de cada institución educativa (una con principios católicos y otra con disciplina militar) delimitan los significados y comprensiones conllevando prácticas diferenciadoras, de acuerdo a las vivencias, experiencias y situaciones conflictivas. Los hallazgos apuntan a fortalecer la importancia de tres ejes fundamentales que son: el manual de convivencia, el ambiente escolar y el ambiente familiar.
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